1.- Los investigadores señalan que podemos aprender de diferentes maneras, que son: habituación, cognitivo, asociativo. 2.- Los tipos de Condicionamiento Clásico son:( Verdadero, Falso) a) Condicionamiento clásico y de defensa f b) Condicionamiento clásico y apetitivo. f c) Condicionamiento apetitivo y de defensa. v 3.- Señala las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Operante. El clásico se refiere a aquellas que son producidass por un estímulo automáticamente y el operante se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá una recompensa o evitará un castigo. 4.- ¿Qué autor explicó la Ley del Efecto y que manifiesta? La explica Thorndike. Se trata de la asociación de un individuo a aquello que quiere conseguir. 5.- Escribe una definición de Aprendizaje. El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la expe
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1.- Realiza un Cuadro sinóptico de las teorías de Pavlov y Skinner. 2.- Realiza un Esquema sobre las Perspectivas Cognitivas en el Aprendizaje. 3.- Escribe una definición de Aprendizaje. El aprendizaje constituye un proceso por el cual se adquiere o modifica una conducta como resultado de la experiencia. 4.- ¿Cuáles son los elementos el Condicionamiento Clásico? Estímulo neutro Estímulo Incondicionado Respuesta Incondicionada Estímulo Condicionado Respuesta Condicionada 5.- Escribe las diferencias entre: Refuerzo positivo y refuerzo negativo. El positivo hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de la respuesta presentando al sujeto un estímulo positivo después de que haya emitido la respuesta previamente definida. El negativo también hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de una respuesta porque reduce o elimina un estímulo desagradable o negativo para el sujeto. 6.- Explica las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante
Articulo sobre la dislexia
La dislexia causa dificultad con la lectura, la ortografía, la escritura e incluso el habla. Por lo general, la dislexia es confundida con otras dificultades de aprendizaje y de atención que causan problemas similares . Sandra Karen Cadena Martínez y Julio César López Martínez, egresados de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Aragón de la UNAM (México), son los creadores de la aplicación móvil Deslixate, herramienta tecnológica que permite obtener un prediagnóstico de la dislexia en niños de entre siete y 12 años, en un tiempo promedio de 25 minutos. Sandra, egresada de la licenciatura en Pedagogía, y Julio López, de Ingeniería en Computación, unieron sus conocimientos para generar este programa informático que brinda la posibilidad de determinar si un infante presenta riesgo de tener alguno de los tres tipos de dislexia que se abordan en la aplicación y buscar ayuda para que los pequeños superen esta dificultad. De acuerdo con expertos, un niño disléxico no es me
